其实只要稍微有人注意，你的表现就会有所不同(A little attention from anyone, It will make you a difference）

　　想起来很多人在单位里工作的习惯，每当领导可能要出现的时候，大部分的人或者是每一个人都会调整自己的工作状态，比如及时地回到自己的工作岗位，适当整理下自己周围的环境，确保所做的事情不是私事而肯定与工作有关——比如打开一个工作用软件或者把相关文档摊开或者与同事非常热烈地讨论些与工作有关的事情之类；为什么会这样呢？因为你意识到领导可能要过来了，会关心这些事情，你希望领导会满意于你的表现。　
　　以此来想想弹吉他的事情又怎么样呢？是不是也有一个这样的领导，经常来进行巡视呢？
——以我们要学习的某一个吉他技巧为例，假如你要学习右手触弦／压弦／离弦的拨弦技巧，我们看一下会有些什么可以注意到的：
　　（１）首先，你要随时注意每一次拨弦之前是否触弦，如果不能确定，你就放慢速度，将触弦的过程作为一个独立的步骤；
　　（２）你要注意你手指的触弦部位，是否是你期望的？如果不能确定，你也象步骤(1)中一样，在手指触弦之后检查触弦部位是否正确；
　　（３）你要注意触弦时，是否有非常明显的触弦杂音，如果有，你又希望消除掉，那么，你就去先找到消减这种触弦声音的方法——接触振动中的琴弦极易产生你不期望的声响；
　　（４）你要注意是否每次都做到了很好的压弦，如果你不能确定，你就把它作为一个独立的步骤，在压弦之后，离弦之前检查压弦情况；
　　（５）你要注意压弦时是否达到了你期望的深度？如果你已经在(4)中将压弦作为独立的可检查的过程，那么你看看压弦之后，弦的深度是否达到了你的要求：比如你可能期望每一次总能压到指板上并发出击打指板的声音；
　　（６）你要注意压弦方向是否正确，在(4)这个独立的过程中，将它放慢或者注意观察，琴弦的移位情况，是否在压弦时有多余的平行移动？是否需要进行相应的调整；
　　（７）你要注意压弦之后手指触弦部位是否如自己要求？(4)的独立步骤也提供了你检查它的机会——比如你可能期望琴弦在压弦后处于指甲或指端相交的某个位置或者只是指甲的某个位置绷住，或者你会期望有一种怎么样的离弦前的触弦感觉；
　　（８）离弦：你要注意离弦过程中琴弦的变化情况，太快不能确定是吗？那么，把它的速度放慢，仔细观察你要检查的每一个细节——比如离弦过程中和指甲接触的情况，最终离开琴弦时的手指（甲）部位，离弦过程是否发出了你不期望的声音；等等；
　　当然，这只是提到了一些可以注意的情形，另外每个动作过程可能都同时还要注意参与动作的每一个手指关节的情况（比如在哪一个过程中哪一个关节应该放松，哪一个应该发力），手腕手臂的情况，身体的姿势，是否一直处于一种放松的状态等等，可能是Ｎ多可以注意到的细节！
　　所有这些注意到的方方面面，你首先要对它们有正确的意识，就说知道你应该做到怎么样子，然后，你要能在练习的过程当中随时检查它们是否达到了你的要求，不要怕慢，只要在慢速能够做到的，当加速时，你照样或者说肯定也会延续慢速情况下养成的习惯！
　　这么多需要注意的方方面面，也必须有一个经常巡视的领导才行，这就是你的注意力！你要让你的注意力做一个勤奋的领导，经常下到基层看看，真正的关心一下人们的所思所想，到底在做什么，到底都是不是自觉地在做，到底他们得到了自己期望的没有，别只呆在办公室里喝茶看报等秘书来汇报打电话约饭局！你也不要觉得哪个下属比较漂亮就天天朝她的办公室去跑，你要关心所有的下属，当然，关系不错的还是可以多去几次的，谁都能理解，相对于吉他技巧的学习来说，如果已经掌握的不错的，已经形成了自觉性的，可以少关注一些个；总之，你首先要保证你的注意力，然后，要让你的注意力轮换关注技巧练习中需要注意的各个方面，在哪里发现了问题，最好要现场办公，现场解决，实在不好当时解决的，那就派专人去调查督办——技巧学习则是可以把它抽出来专门进行练习！
　　总之，我们要学习的每一个技巧，在学习过程中，一定要随时有领导看着才行！就说你要加强对所要掌握的技巧的意识，然后去不停的巡视，这样，参与该技巧学习的每一个部位就会认真努力地去做到你要求它们的！当你所要求的都形成了自觉自愿并勤奋努力的时候，你的技巧就开始变得成熟了！